INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL COMO RECURSO DIDÁTICO PARA O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM EM UNIDADES CURRICULARES DE ENFERMAGEM

Abstract

Este trabalho aborda a utilização de ferramentas de inteligência artificial (IA) no processo de ensino-aprendizagem nas unidades curriculares de Enfermagem, com o objetivo de analisar como essas ferramentas podem otimizar a formação dos estudantes e melhorar a sua aprendizagem. A investigação foca-se no uso de plataformas como ChatGPT, Lumina, SystemPro, Scite, Consensus, Evidence Hunt e Elicit, que oferecem recursos inovadores para a personalização do ensino, a tomada de decisão clínica, o acesso a evidências científicas e o desenvolvimento de competências críticas. A metodologia adotada foi de caráter descritivo, com a análise de fontes bibliográficas recentes e o levantamento de como essas ferramentas estão a ser aplicadas no ensino da Enfermagem. A pesquisa revelou que a utilização de IA permite uma personalização eficaz do aprendizado, proporcionando conteúdos e ritmos adaptados às necessidades dos alunos. Além disso, as ferramentas de IA têm um impacto direto na tomada de decisão clínica e no acesso a informações científicas, áreas cruciais para o desenvolvimento da prática baseada em evidências na Enfermagem.Os resultados indicam que a integração da IA facilita a aprendizagem ativa, estimula a reflexão crítica e promove a colaboração entre os estudantes. Conclui-se que o uso da IA pode transformar significativamente o processo de ensino da Enfermagem, proporcionando uma educação mais eficiente, personalizada e alinhada com as necessidades do mercado de trabalho.