GRAFOS NÃO ORIENTADOS NO FACEBOOK: POPULARIZAÇÃO DA MATEMÁTICA A PARTIR DAS REDES SOCIAIS

Abstract

Este artigo tem como objectivo popularizar a matemática por meio da análise de grafos não orientados presentes na rede social Facebook. A partir da observação de 18 pedidos de amizade recebidos e confirmados no perfil do autor, foram construídos exemplos de grafos que permitem contextualizar conceitos fundamentais da teoria como vértices, arestas, taxa de aceitação, grau médio, conexidade e densidade. Adotou-se uma abordagem metodológica mista, de natureza qualitativa e quantitativa, com carácter exploratório e descritivo. Os resultados evidenciam que relações sociais digitais podem ser representadas matematicamente de forma simples, fornecendo recursos pedagógicos inovadores e aproximando a matemática do quotidiano digital dos estudantes. Conclui-se que a utilização de redes sociais no ensino da Matemática Discreta pode estimular a motivação dos alunos, facilitar a compreensão de conceitos abstractos e favorecer a interdisciplinaridade.