ADOPÇÃO DA INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL NO ENSINO SUPERIOR: OPORTUNIDADES, DESAFIOS E QUESTÕES ÉTICAS NA UNIVERSIDADE DE LUANDA

Abstract

Este artigo analisou as oportunidades, os desafios e as questões éticas relacionadas à adopção da inteligência artificial (IA) no contexto da Universidade de Luanda. O estudo baseou-se nas percepções de docentes, investigadores, gestores e estudantes quanto aos benefícios, obstáculos e implicações da possível integração da IA na instituição. A pesquisa adoptou uma abordagem mista, qualitativa e quantitativa, combinando pesquisa exploratória, revisão bibliográfica, aplicação de questionários online e entrevistas com membros da comunidade académica. Os resultados indicam uma disparidade no nível de conhecimento e uso de ferramentas baseadas em IA. O uso é mais difundido entre estudantes e docentes, enquanto investigadores e gestores demonstram menor familiaridade e adesão. Os participantes reconheceram o potencial da IA para optimizar processos administrativos, aprimorar a experiência académica por meio de abordagens personalizadas e apoiar a pesquisa científica. No entanto, também foram identificadas preocupações relevantes, como a privacidade dos dados, a carência de infraestrutura tecnológica e a ausência de directrizes institucionais claras. Tais percepções apontam para urgência de um plano estratégico que promova capacitação contínua, equidade digital e governança ética, assegurando uma adopção responsável e inclusiva da IA no ensino superior.