ESTRATÉGIA DIDÁCTICA BASEADA NAS ACTIVIDADES EXPERIMENTAIS PARA O ENSINO DA QUÍMICA

Abstract

No processo de ensino-aprendizagem da Química encontramos diversos conteúdos programáticos, destacando os da velocidade das reacções químicas. Neste artigo que é parte de uma dissertação de mestrado, analisa-se as situações de ensino-aprendizagem deste conteúdo nas turmas da 10ª Classe do Ensino Secundário no Liceu do Dundo, por meio de um inquérito aplicado aos alunos e entrevista aos professores de Química, permitiram constatar insuficiências relacionadas com a fraca aplicação destes conteúdos referente às actividades experimentais, o que constitui o ponto de partida desta investigação que tem como objectivo: elaborar uma estratégia didáctica baseada nas actividades experimentais para o ensino da Química.